第一章  总则

第一条 为规范与加强课程标准的建设与管理，深化教育教学改革，保障人才培养质量，根据《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）等文件精神，结合学校实际，制定本办法。

第二条 课程标准是依据专业人才培养目标，以学生职业能力和素养形成为核心，对课程性质、目标、内容、实施及评价作出的纲领性规定，是教材选用、教学组织与质量评价的根本依据。

第三条 本办法适用于学校所有纳入专业人才培养方案的课程。各二级学院（部）须在学期开课前，将完成审核备案的课程标准上传至学校教务管理系统，方可安排教学任务。

第二章  制定与修订原则

第四条 规范性原则。课程标准必须符合国家法律法规、教育方针政策及上级教育主管部门的规范性要求。

第五条 成果导向原则。整个课程的设计与实施，以学生应达成的课程目标为出发点和归宿。

第六条 职业性与实践性原则。课程的内容与要求必须紧密对接职业岗位（群）的真实工作需求，突出技术技能培养。

第七条 学生中心原则。课程的教学设计须以促进学生有效学习和发展为中心，关注学生个体差异。

第八条 科学性与先进性原则。课程内容必须科学、准确、系统，并能反映行业产业发展的最新趋势与技术，及时将新技术、新工艺、新标准、新方法纳入教学。同时，应结合课程特点，自然融入思想政治教育、职业道德、工匠精神、劳动教育等元素，落实立德树人根本任务。

第九条 系统性与衔接性原则。课程应在专业课程体系中准确定位，明确其与前导、后续及平行课程之间的逻辑衔接关系，避免内容重复或脱节，从而形成育人合力。

第十条 可操作性与可评价性原则。课程标准的要求应切合实际教学条件，且执行效果应该可以有效评价。

第十一条 开放性与发展性原则。课程标准应保持动态开放，建立持续改进机制。制定与修订须有行业企业专家实质性参与，并基于学生学业评价、毕业生反馈、用人单位意见等数据，定期对课程教学进行诊断与改进。同时，在遵循国家标准的前提下，鼓励结合区域产业特色和学校优势，形成课程特色。

第三章  组织与职责

第十二条 教务处是学校课程标准制定与修订的指导和管理部门，工作职责：

（一）制定和完善相关制度与规范模板。

（二）维护教务管理系统中的课程标准模块。

（三）对全校课程标准进行备案与抽审。

（四）将课程标准备案状态作为下达教学任务的前置条

件。

（五）指导与检查二级学院（部）的课程标准建设与执

行情况。

第十三条 二级学院（部）是课程标准制定、修订与执行的责任主体，工作职责：

（一）组建由行业企业专家、教科研人员、骨干教师组成的课程建设委员会，开展标准的制定、修订、论证与审核。

（二）确保所有课程开课前，课程标准及时、准确录入教务管理系统。

（三）监督、检查课程标准在本单位的执行情况。

（四）组织课程的年度评价与动态更新，确保达到本办法规定的更新要求。

第十四条课程负责人（或教研室主任）是课程标准制定和修订的第一责任人，负责组建课程团队，牵头完成标准的调研、起草、修订、解释及更新工作。

第四章  内容与框架

第十五条 课程标准须包含以下核心要素，具体格式参照学校发布的编制模板：

（一）课程基本信息：课程名称、开课院（部）、课程代码、类型、类别、学时、适用专业、前导课程及后续课程等。

（二）课程性质与定位：阐述课程在专业课程体系中的地位和作用，明确课程设计的整体思路（如项目化、模块化或情境化等）。

（三）课程目标：课程在知识、能力、素质等三方面对学生应达到的具体、可观测的学习成果要求。

（四）教学内容与要求：基于典型工作任务或真实生产项目组织教学模块，明确每个模块/项目的教学目标、主要内容、教学方法和学时分配。

（五）考核与评价方案：建立多元、过程性考核评价体系。从知识水平、能力水平、学习态度等方面重点评价学生实践能力和解决问题能力，明确课程总成绩的构成（如项目完成度、实践操作、理论考试、学习态度等各部分的占比及评价标准）。

（六）课程实施建议：包括推荐教材与数字化教学资源、教学师资要求、主要教学方法与手段、实践教学条件（场地、设备）等。

（七）其他说明：可包括方案调整机制、实施性教学指导方案制定依据等。

第五章  制定与修订流程

第十六条 制定流程。课程标准的制定须与专业人才培养方案同步。

（一）调研与起草：课程团队进行行业、企业、毕业生调研，分析职业能力需求，起草初稿。

（二）研讨与论证：经教研室研讨后，由二级学院（部）组织课程建设委员会论证。

（三）修改与审核：课程团队根据意见修改，形成送审稿，报二级学院（部）负责人审核批准。

（四）系统录入与备案：审核通过后，由课程负责人录入教务管理系统，经二级学院（部）教学管理人员审核后，提交教务处备案。

第十七条 修订流程。全面、系统性修订通常每3年进行一次。

（一）启动与评估：课程团队根据国家政策或标准更新、

产业发展与技术迭代、专业人才培养方案修订、周期性教学评估要求等因素，确定修订的必要性。

（二）调研与起草：围绕修订内容，开展必要的行业、企业调研，形成课程标准修订稿。

（三）论证与审核：修订稿须提交二级学院（部）课程建设委员会论证，并根据意见修改后，由二级学院（部）负责人审核批准。

（四）系统更新与备案：审核通过后，课程负责人在教务管理系统中完成版本更新与备案。

第六章  动态更新

第十八条 更新机制。各二级学院（部）须建立年度更新机制。更新须聚焦将行业新技术、新工艺、新标准、新方法及典型生产实践转化为教学内容。

（一）公共基础课程：侧重将产业趋势、职业场景、案例及行业新技术、新工艺、新标准、新方法元素融入教学。

（二）专业（技能）课程：重点将体现行业新技术、新工艺、新标准、新方法的真实生产项目或典型任务转化为教学模块。

（三）更新说明：提交更新时，课程团队须同步提交《课程标准年度更新说明与审核表》（见附件），作为二级学院（部）审核的核心依据。

第十九条 更新幅度。课程内容年度更新比例以“教学内容与要求”核心模块为计算基准，更新比例为：

（一）专业核心课程：内容更新或优化比例不低于20%。

（二）其他课程：内容更新或优化比例不低于10%。更新比例指本年度课程标准中，“教学内容与要求”模块内发生实质性变动的教学项目或单元，占该模块项目或单元总数的百分比。

第二十条 联动更新。课程设计方案须与课程标准同步更

新、保持一致。课程标准修订后，其对应的课程设计方案须在下一教学周期开始前完成修订与备案。

第七章  执行、检查与反馈

第二十一条 教学效力。经系统备案的课程标准是教学实施的法定依据。

第二十二条 学期初审查与诊改。每学期开课前，各二级学院（部）须组织对本学期开设课程的课程标准进行集中审查。

（一）审查内容：重点审查课程标准的系统备案状态、文本规范性及年度更新完成情况。

（二）诊改与结果运用：对审查不达标的课程标准，应向课程负责人下达书面诊改要求，明确修改意见与时限，并提供针对性指导。课程团队须在规定时限内完成诊改并重新提交审查。逾期未完成诊改或诊改后仍不达标，因课程教学准备不充分影响开课的，将按教学事故相关规定处理。

第二十三条 两级检查与反馈。建立校、院（部）两级检查机制，强化检查结果的反馈与应用。

（一）院（部）过程检查：各二级学院（部）须将课程标准执行情况纳入日常教学督导，通过听课评课、查阅教案等方式，检查教学与标准的一致性。检查结果须及时向教师反馈，并作为其教学质量考核的直接依据。

（二）校级督导评价：教务处通过抽查等方式，对各二级学院（部）课程标准执行情况及院（部）检查工作进行督导。督导评价结果纳入二级学院（部）年度教学工作考核。

第八章  附则

第二十四条 本办法由教务处负责解释，自发布之日起实施。